基于数学思维构建的课堂生成探索——以“平面直角坐标系”的概念教学为例  

作　　者：陈月玲 

机构地区：[1]江苏省滨海县第一初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2022年第8期47-48,共2页

摘　　要：1引言数学思维,顾名思义就是用数学的相关知识去思考问题和解决问题的思维活动形式.心理学认为:“思维是指人脑对客观现实的概括和间接反映,属于人脑的基本活动形式.”而数学思维是逻辑性极强的思维,涵盖了转化与化归,从一般到特殊、特殊到一般,函数与映射的思想,等等.一般来说数学思维能力主要体现在两种能力上,一是联想力,二是数字敏感度.

关 键 词：转化与化归 联想力 课堂生成 数学思维 平面直角坐标系 概念教学 一般到特殊 特殊到一般 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]