文体转换:读写结合教学的新路径  

作　　者：金歆[1] 

机构地区：[1]江苏射阳县小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第23期38-38,共1页

摘　　要：在阅读教学中,读写结合的主要形式为仿写、补白、续写、写读后感等。教材中的课文体裁丰富多样,主要涵盖故事类作品、科学小品文、写景状物类散文、古诗词、说明文等方面。文体转换是指学生通过阅读了解课文的文体特点、表达形式等,再根据特定的表达需求,用另一种形式来皇现课文的相关内容。在教学中,教师如能依据课文特点,采取文体转换的形式引导学生进行读写结合的训练,就会让学生享受到阅读的乐趣。

关 键 词：读写结合 写景状物 形式引导 故事类 文体转换 科学小品文 仿写 读后感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]