基于学生心理机制的分层作业设计  

作　　者：李娜琴 

机构地区：[1]中山市东凤镇第二中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第7期82-82,共1页

摘　　要：在设计分层作业时,教师应着眼于学生的最近发展区,设计能够启发不同层次学生的作业内容,让不同认知水平的学生在完成作业的过程中得到应有的发展,达到作业的目的.下面,以语文八上第三单元课文《记承天寺夜游》为例,从"预习作业""课堂作业""课后作业"三种作业类别,例说分层作业设计.

关 键 词：课堂作业 分层作业 预习作业 最近发展区 课后作业 作业内容 《记承天寺夜游》 心理机制 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]