自主发展:循着新教师成长的节奏  

作　　者：汪田田[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区银河幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2022年第7期24-26,共3页

摘　　要：高质量的幼儿园教育应该是符合幼儿身心发展的规律与需求的,是与幼儿发展相匹配的。教师的专业行为是直接影响幼儿园教育质量的核心要素,是实现高质量的学前教育的载体。如果说拥有一支高质量的幼儿教师队伍是幼儿、幼儿教育之幸,那么幼儿园新教师阶段无疑是这种“幸”的起始点。

关 键 词：幼儿身心发展 幼儿园教育 幼儿教育 学前教育 幼儿发展 幼儿园新教师 起始点 新教师成长 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]