基于脑科学的思维能力培养  

作　　者：刘楚麒 薛贵[1] 

机构地区：[1]北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室

出　　处：《教育家》2022年第35期13-15,共3页Educator

摘　　要：教育不仅是知识的传授,更是思维能力的培养。教育情境中经常提及“逻辑思维”“批判思维”“创新思维”,以及“科学思维”“空间思维”“系统思维”“工程思维”等概念,培养这些思维被确立为教育的目标。由于思维的抽象性和复杂性,教育者在思维能力培养上容易陷入误区,影响学生思维能力的发展,从而导致了当前对教育的很多诟病。为了避开这些误区,教育者不仅需要深刻了解思维的定义、内涵和外延,还需要了解思维的运行规律,包括其心理和大脑机制,更需要掌握符合大脑活动规律并经过科学验证的思维能力培养方法。

关 键 词：学生思维能力 批判思维 科学验证 脑科学 思维能力培养 大脑机制 教育者 工程思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]