高等数学教学中创新思维培养——评《数学桥:对高等数学的一次观赏之旅》  

作　　者：祁永强 

机构地区：[1]中国矿业大学数学学院

出　　处：《中国高校科技》2022年第8期I0009-I0009,共1页China University Science & Technology

基　　金：江苏省高等教育教改研究项目(2019JSJG339);中国矿业大学在线教学专项研究项目(2020ZXJX12);中国矿业大学教学研究项目培养方案专项项目(2020TZX14)和中国矿业大学教学名师培育项目资助。

摘　　要：高等数学作为高等院校理工科教学的基础性课程,对启发学生的创新思维、培养创新能力具有重要作用。高等数学中蕴藏的严谨逻辑体系和有趣的推理过程是培养学生创新思维的坚实基础。当前,高等数学教学实践中存在教学模式单一、教学内容缺少新设计、教学评价方式缺少新举措等现实问题,掩盖了高等数学本身培养学生创新思维的本质功能。为此,探寻高等数学教学创新思维的有效途径具有重要现实意义。

关 键 词：高等数学 教学评价方式 培养创新能力 理工科教学 基础性课程 本质功能 推理过程 创新思维培养 

分 类 号：O13-4[理学—数学] G642[理学—基础数学]