发挥教材编写优势,系统优质开展阅读教学  

作　　者：李倩 

机构地区：[1]山东省东营市晨阳学校

出　　处：《山东教育》2022年第28期60-61,共2页

摘　　要：统编教材使用“双线组织单元结构”,兼顾人文价值与语文要素。“人文主题”与“语文要素”两条线索贯穿整套教材,思路十分明晰。阅读教学是语文教学的重中之重,本文结合教材使用的个人感受,对阅读板块的编写特色及教学策略作一探究。一、阅读板块的编写特色(一)三位一体的课型结构统编教材确立了“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体系,形成了一个由教到练到课外自读的无限学习闭环。

关 键 词：编写特色 统编教材 语文教学 课型结构 单元结构 个人感受 阅读教学 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]