指向数学建模素养的教学设计——以养殖场的搭建问题为例  

作　　者：张千明 

机构地区：[1]上海市向明中学,上海200020

出　　处：《数学教学》2022年第8期17-22,共6页

基　　金：上海市第四期普教系统名校长名师培养工程项目《跨学段衔接背景下数学建模素养培养的实践探究》(编号SMGC-201904-B93)的阶段性研究成果。

摘　　要：1问题与思考数学建模素养作为高中数学六大核心素养之一,已成为了数学教育界的热门话题,数学建模活动将成为高中数学课程的必修内容.然而在教学实践中常会出现这样的情形:学生从实际情境中会发现不同的问题、提出不同的问题、做出不同的假设要一一研究解决,教学时间不允许,有的问题可能无法解决,这是教师在数学建模教学时最大的困惑.本文提出的“以目标为导向”的教学设计,则能比较有效地解决这一问题.根据课程标准确定数学建模目标,并由教学目标设计教学评价,而评价标准是对学习目标的进一步厘清与细化,再根据教学目标和对学习结果的评价组织教学活动.

关 键 词：教学目标设计 必修内容 高中数学 实际情境 数学建模 教学设计 课程标准 热门话题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]