基于“四个理解”的高中数学概念教学与思考——以“椭圆的定义及其标准方程”的教学为例  

作　　者：毛厅 

机构地区：[1]贵州省六盘水市民族中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2022年第9期23-26,共4页

摘　　要：1.问题的提出《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(国办发[2019]29号)指出要全面深化课堂教学改革.章建跃先生认为,基于深化课改要求的数学课堂教学,需要在课堂中落实理解数学、理解学生、理解教学、理解技术(简称“四个理解”)[1].而数学概念教学是数学教学中重要的一种,是“四基”教学的核心,发挥着先行组织者的作用.

关 键 词：先行组织者 理解教学 标准方程 育人方式 数学概念教学 理解数学 国务院办公厅 深化课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]