立足科学课堂教学 关注学生思维发展  

作　　者：赵宗敏 

机构地区：[1]重庆市綦江区教育科学研究所

出　　处：《湖北教育》2022年第25期58-59,共2页

摘　　要：科学课堂是发展学生科学素养的主阵地,其主要目的之一是保持和发展学生对自然的好奇心和探究热情,帮助他们了解与自身认识水平相关的科学知识,引导他们体验科学探究的基本过程,培养他们良好的学习习惯,发展他们的学习能力、思维能力等。在小学科学课堂教学中,教师可以通过激发动机、诱导猜想、体验参与、课后延伸等发展学生的科学思维。

关 键 词：激发动机 学生科学素养 学生思维发展 科学课堂 课后延伸 探究热情 体验参与 科学探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]