三场教师“圆桌会议”背后的可持续发展价值——“和谐课程”中科学幼小衔接的课程建设  

作　　者：丁卫丽 

机构地区：[1]江苏省南京市新世纪实验幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2022年第9期52-59,共8页

摘　　要：一、教研背景(一)圆桌会议是什么我园基于可持续发展的核心价值观,在“人类发展生态学”等理论指引下,在课程实施中探索人、自然、社会的和谐共生关系,谓之“和谐课程”。教师圆桌会议是我园园本教研的一种形式。我们以开放平等的态度,通过团队讨论、分享、协商,共同形成“对话”式决议。我们通常选择一些需要多方“对话”的内容作为圆桌会议的核心话题。

关 键 词：幼小衔接 人类发展生态学 园本教研 课程实施 可持续发展 和谐共生 核心价值观 和谐课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]