信息技术在高中生物实验教学中的应用  

作　　者：郑敏华 

机构地区：[1]江西省抚州市第一中学

出　　处：《成功密码（综合版）》2022年第3期67-69,共3页

摘　　要：生物学科是高中教育教学体系中非常重要的学习科目,整个学科蕴含着非常丰富的学习内容,这些内容存在较强的逻辑性,对学生的要求较高。除了理论知识教学以外,高中生物教学还要引导学生开展实验操作探究,明确知识理念的同时,还可以全面深化他们的动手操作能力,使学生对知识的探索变得更加深入,对于他们形成系统的学科知识体系而言发挥着不可替代的重要作用。教师在生物教学过程中为了有效提高课堂教学质量,应结合信息技术为学生提供优质教学资源,为学生构建生动立体的多元课堂学习结构,使学生能够在实验课堂中进行深度思考与探究,有效激发学生的学习兴趣,实现对学生自主学习能力的有效培养。

关 键 词：生物教学过程 优质教学资源 理论知识教学 学科知识体系 有效培养 实验课堂 学习科目 高中生物教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]