时政教学巧串联  

作　　者：周冬梅 

机构地区：[1]山东省东明县第一中学

出　　处：《思想政治课教学》2022年第9期56-57,共2页

摘　　要：时政教学上承课程目标与素养,中接学科知识与方法,下启学习评价与反馈,是发挥思政课程育人价值的重要途径。教师要善于借助热点时政串联教学问题、议题、话题和主题,从知识视界走向素养视域,打造有深度、厚度、力度和高度的思政课堂,落实立德树人根本任务。1.串联探究问题,推进思考深度。时政教学必须坚持问题导向,通过追寻新闻当事人、聚焦关键问题等积极探寻学科知识内涵,分析反思事件反映的实质内涵,深度探问具有普遍意义的价值引领。

关 键 词：时政教学 立德树人 思政课堂 价值引领 思政课程 探究问题 问题导向 知识内涵 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]