学习进阶视域下初中物理与小学科学教学的衔接——以“速度”教学为例  

作　　者：朱超颖 杨小春[1] 郑智伟 

机构地区：[1]常州市第二十四中学,江苏常州213000 [2]常州市第二十四中学天宁分校,江苏常州213017

出　　处：《中学物理教学参考》2022年第26期45-47,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“基于质性分析的中学物理学科教室课堂教学行为研究”,课题编号:C-c/2021/02/187;江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向创新能力培养的初中物理5E教学模式应用研究”,课题编号:D/2021/02/155。

摘　　要：物理与小学科学的教学衔接作为跨学段衔接的一部分,在学习进阶视域下优化教学街接有利于教师精准把握学情、有助于教师设置清晰目标、有益于学生思维连续发展,但目前教学衔接主要存在单向性、片面性、表面性、超前性等问题。为此,借助学习进阶层级模型开展教学,帮助学生突破经验束缚,从生活映射物理,进而优化系统思维、建立整合观念。

关 键 词：学习进阶 教学衔接 初中物理 小学科学 

分 类 号：G632.42[文化科学—教育学]