初中地理教学中问题情境化策略  

作　　者：邱丽珍 

机构地区：[1]福建省连城县冠豸中学

出　　处：《天津教育》2022年第28期156-158,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着地理教育事业的不断发展和革新,社会更加重视学生地理综合能力的全面提升。因此教师应该转变自身的教学方式和方法,在原有的基础上加入问题情境化教学,这样才能让他们在学习知识的过程中逐渐形成学科素养,让教师清晰明了地知晓学生对知识的理解和掌握程度,从而发现他们自身存在的问题和缺陷,使学生在不断学习知识的过程中提升自己的地理文化素养和综合能力,并且强化对相关概念的理解和记忆。

关 键 词：情境化教学 知识的理解 学科素养 初中地理教学 地理综合 问题情境化 掌握程度 教学方式和方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]