数珠融合促进学生多元发展——“两位数乘两位数”教学设计与思考  

作　　者：许美玲[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区石港小学

出　　处：《珠算与珠心算》2022年第5期28-29,共2页Abacus and Abacus Calculation

摘　　要：【教学内容】《珠心算》第六册第50~53页“两位数乘两位数”。【教学目标】一、利用已有知识,理解两位数乘两位数的算理,学会单积不满两位时用0占位的拨珠方法,能正确熟练地进行计算,形成相应的珠算技能,部分学生能进行心算。二、通过观察、分析和比较,探究笔算与珠算的联系和区别,初步学会有条理地思考和表达,提升数学素养。

关 键 词：两位数乘两位数 多元发展 珠心算 教学内容 珠算技能 教学目标 联系和区别 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]