有趣 有效 有品——“文化数学”教学观的课堂追求  

作　　者：张徐生 

机构地区：[1]福建省周宁县第一中学,355400

出　　处：《福建中学数学》2022年第10期12-14,共3页

摘　　要：1引言数学学科对于学生来说,是一门重要的学科,也是一门学习难度大、亲和力不足的学科.毋庸置疑,中小学的数学学习,学生花时多,但成就感低,数学教学在造就数学学优生的同时,却造成大量学困生,在他们眼里,数学被妖魔化:枯燥、难学与无用,感受不到成功的体验和智力的快乐.造成这些结果的原因有哪些呢?我们的数学教育存在问题吗?这里固然有学科特点、教材因素,但主要的是教师课堂教学方面的问题.

关 键 词：学习难度 教材因素 学科特点 数学教学 课堂追求 学困生 数学学科 教学观 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]