教材因素

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有趣 有效 有品——“文化数学”教学观的课堂追求
《福建中学数学》2022年第10期12-14,共3页张徐生 
1引言数学学科对于学生来说,是一门重要的学科,也是一门学习难度大、亲和力不足的学科.毋庸置疑,中小学的数学学习,学生花时多,但成就感低,数学教学在造就数学学优生的同时,却造成大量学困生,在他们眼里,数学被妖魔化:枯燥、难学与无用...
关键词：学习难度 教材因素 学科特点 数学教学 课堂追求 学困生 数学学科 教学观 
随文练笔,将阅读与写作有机结合被引量：1
《河北教育（综合版）》2020年第12期52-52,共1页王艳霞 
随文练笔是在阅读教学中充分挖掘教材因素,选取内容精短、贴近学生生活的材料进行的练笔,它把写的训练有机地融合于阅读教学中,做到读写结合,从一定程度上给学生提供了写作的素材,让学生下笔时有话可写。随文练说——在读说中渗透。阅...
关键词：随文练笔 读写结合 教材因素 有机结合 阅读教学 相对独立性 中学写作 阅读与写作 
教材因素对厌学心理的影响——以语文教学为例
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2019年第10期00326-00326,共1页郑艳梅 
本文主要研究教材因素对厌学心理的影响,分析了厌学心理的特征以及厌学心理行为表现,分析了教材因素对学生厌学心理的影响,在此基础上,对学生厌学心理的应对措施进行了初步讨论。
关键词：教材 厌学 心理 
高中英语课堂渗透人文精神研究
《成才之路》2019年第14期20-21,共2页周宏伟 
教育作为人学,本应从学生的心灵出发,让学生拥有终身幸福的精神生活,但当前的英语课堂教学却有意无意地将人文精神的涵养冷落了。高中英语教师应该在荒芜的旷野里重新踩出一条蹊径,充分发掘教材因素:以文载道、以道化人,对比体验、感知...
关键词：人文精神 高中英语 课堂教学 教材因素 教学方法 
深入挖掘教材因素,激发学生学习化学的兴趣
《明日》2019年第3期0094-0094,共1页黄景熙 
相较于人教版教材而言,科粤版教材更加关注于激发以及培养学生的学习情趣,在教材内容设置上主要将科学 探究作为主要的切入点,引导学生借助体验开展科学探究互动,充分激发学生学习积极性。本文将科粤版化学教材作为依 托,从营造学习情...
关键词：教材 化学 兴趣 
在阅读中培养低年级学生的想象能力
《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第11期196-197,共2页谢新荣 
想象,是儿童的天性,在语文教学中发展儿童的想象力,是培养小学生创新能力的一个重要方面.教师在教学过程中,如果能挖掘教材因素,充分利用思维空间,引导儿童展开合理想象,不仅可以发展他们的创新思维,而且对深入理解课文内容,突破教学难...
关键词：想象能力 低年级学生 培养 阅读 学生创新能力 语文教学 教学过程 教材因素 
挖掘中职德育教材因素 有效渗透心理健康教育被引量：1
《广东教育（职教）》2018年第2期55-57,共3页胡战 
教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》提出,“中等职业学校德育是对学生进行思想政治、道德、法律和心理健康的教育.”中职德育课由《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》和《哲学与人生》四门主干必修课构成,而将《...
关键词：心理健康教育 教材因素 德育大纲 中职 中等职业学校 挖掘 职业生涯规划 道德心理教育 
培养初中生语文审美能力初探
《学子（理论版）》2017年第12期55-55,共1页郁萍萍 
烟雾缭绕古色天香,山清水秀美好风光.本文作者理论联系实际,畅谈了培养初中生语文审美能力的体会,值得大家深入探讨.
关键词：教材因素 感恩教育 愉悦氛围 初中语文 审美能力 
挖掘阅读教材因素 促进心理品质教育
《新课程（小学）》2017年第11期91-91,共1页姚梅 
小学生正处于身心发展的重要时期,对他们进行心理健康教育,既是学生自身健康的需要,也是社会发展对人的素质的要求,更是体现语文学科培养学生核心素养的要求。从'关爱他人、诚实守信、宽容大度、责任感'等方面阐述了如何利用语文教材,...
关键词：关爱他人 诚实守信 宽容大度 责任感 
深挖教材因素 提升语言表达能力
《考试周刊》2017年第66期70-70,72,共2页徐宏军 
语言表达是人们生活和学习交流的重要手段,而较高的语言表达水平唯有经过不断训练才能达到。现有教材所选的课文富有鲜明的时代气息,蕴涵丰富的人文精神和情感因素,非常贴近儿童的生活,能激发学生的表达兴趣和创新思维,是培养学生语言...
关键词：语文教材 语言表达 能力提升 
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