对学习中心教学论的质疑与批判  

作　　者：王芳芳 

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院,四川成都610068

出　　处：《高等学校文科学术文摘》2022年第5期79-80,共2页China University Academic Abstracts

摘　　要：一、对学习中心论核心论点的质疑第一,消解教师主体性导致师生关系异化。在学习中心论中,只有学生才具有真正意义上的主体性,教师只有表面的虚假主体性,其价值和意义是“物”或器用层面的,这是对教师作为有生命且完整的人的存在的遮蔽。虽然,教师和学生在教学中的存在方式不同,但他们都是作为主体人进人教学场域、参与教学对话、实现自我价值的。如果高扬学生主体地位的同时不能兼顾教师的主体价值,这不仅是不科学的,也是不公平、不人道的。

关 键 词：教师主体性 教学对话 学习中心论 教学论 教学场域 完整的人 核心论点 学生主体地位 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]