情感共振共生:初中诗词审美鉴赏教学策略初探  

作　　者：李军海 

机构地区：[1]江苏省连云港市柘汪中学

出　　处：《语文世界（中旬刊）》2022年第11期40-41,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：语文学科是汉语与文学的复合体,语文教学以“审美鉴赏与创造”为核心素养,其宗旨就在于满足人性的需求,让学生体验到文学带给人的愉悦、情趣,唤醒学生对文学的渴望与热爱,在审美鉴赏过程中培养个性创造力。诗歌是诗人本质力量的对象化,是作者自己的血肉、思想精神和个性人格的外化。

关 键 词：核心素养 审美鉴赏 个性人格 语文教学 学生体验 语文学科 初中诗词 唤醒学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]