浅谈高中生数学反思能力的培育路径  

作　　者：扎西朗杰 

机构地区：[1]拉萨那曲第三高级中学

出　　处：《传奇故事》2023年第1期99-100,共2页

摘　　要：新课程改革正在不断推进,高中数学教学的理念与模式也在不断地发展完善,课堂教学越发重视学生的全面发展,重视学生综合能力的提升。数学教育的主要目的是锻炼学生的逻辑思维,并使学生掌握应用数学知识的方法,实现从知识向实践的过渡。而反思能力是高中生应当具备的基本能力之一,通过对学习过程反思,可以有效优化学生的数学学习实效,促进课堂教学效果的优化。但在传统教学过程中,数学教师只关注知识的讲解,对于学生思维发展的重视程度不足,学生没有做到及时反思并解决问题,许多问题逐渐积累变得难以解决。因此,本文通过分析当前数学课堂教学中学生的基本学习情况展开分析,促进学生反思能力的培育,帮助学生形成良好数学学科素养。

关 键 词：学生综合能力 培育路径 学生思维发展 传统教学过程 高中数学教学 高中生 学生反思能力 理念与模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]