打造“三同”语文课堂,提升学生核心素养  

作　　者：郁伟 

机构地区：[1]江苏南通市通州湾第一实验小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第33期24-25,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)中对学生主体地位的认可与强调,是对教师改进语文教学方式、发展语文教学理念、产生“与时俱进”教学观的重要指导。可以使学生在基础教育阶段得到有序、有效、全面和充分的发展,可以促进学生语文素养的提高,从而使他们有机会、有平台得到全面的发展。教师本着尊重和突出学生主体地位的教学原则。

关 键 词：学生核心素养 语文课堂 学生主体地位 教学原则 基础教育阶段 语文教学理念 教学观 语文教学方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]