语文教学理念

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童在中央·趣理共生:我的小学语文教学主张
《小学阅读指南(导学版)》2025年第2期58-60,共3页王丽红 
随着新课程改革的不断深入发展,小学语文教育正面临着革新发展的机遇和挑战,其作为学生接触文学、理解世界的重要窗口,创新语文教学理念和方式显得尤为重要。而“童在中央·趣理共生”强调将学生置于教学的中心,通过激发学生的兴趣和好...
关键词：小学语文教学 小学语文教育 共生共长 小学语文高效课堂 激发学生的兴趣 语文教学理念 新课程改革 构建和实施 
新课标视域下“适意”语文教学理念的探索与实践——以《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一课为例
《中学教学参考》2024年第31期4-6,共3页饶晨曦 
随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的颁布与实践,初中语文教学正经历着深刻的变革,传统的课堂教学模式正逐步被以学生为中心,以任务活动为驱动,以情境贯之的新型教学模式取代。文章以《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一课为例,...
关键词：“适意”语文教学理念 情境教学 任务驱动 素养提升 
“人间语文”教学理念的产生依据及推进路径
《新课程研究》2024年第10期6-9,共4页梁青 
广州市教育科学规划2022年度课题“‘人间语文’理论与实践研究--基于核心素养的中学语文教学模式研究”的研究成果。
“人间语文”教学理念以语文自身规律作为理论依据,以语文教育目标作为价值取向,以核心素养作为时代要求,以汉语言自身规律作为研究的逻辑起点,以“人”作为研究的终极关怀“。人间语文”是发现真我、调和物我、追求超我的动态过程,力...
关键词：人间语文 语文人间化 人间语文化 语文味 
“以写促学”语文教学理念述略
《内蒙古教育》2024年第1期26-37,共12页陈振林 
语文教学活动中,我们总在寻求解决语文学习问题的方法,不停地在教学实践中更新自己的教学理念,提出自己的教学主张。在多年的教学实践中,我提出了“以写促学”语文教学理念,期许以“写”为支点撬动语文教学之球。
关键词：教学主张 语文教学活动 以写促学 语文教学理念 教学实践 语文学习 
以图促写——小学低年级看图写话指导策略被引量：1
《作文成功之路》2023年第31期83-85,共3页田晓琴 
随着教育改革的不断推进,语文教学理念也有了变化。小学低年级学生由于思想尚处于启蒙时期,首次接触写话练习时,对看图写话的认识还不够深刻,写话时没有明确的思路。另外,小学低年级学生的领悟能力不强,思维也在发展中,因而采用看图写...
关键词：小学低年级学生 看图写话 指导策略 领悟能力 启蒙时期 学习兴趣 语文教学理念 教学方式 
新课标背景下的小学语文教学策略研究--评《小学语文联结教学》被引量：1
《语文建设》2023年第12期I0003-I0003,共1页王威 
新课改背景下,小学语文教学理念也要进行变革,教师要不断探索更加科学有效的教学方式。联结教学策略是在以学生为主体的基础上,重视让学生进行自主探究学习,并给学生充足的时间去自学、自问。联结教学对发挥学生的主体地位很有帮助,同...
关键词：小学语文 现代教育理念 新课改背景下 自主探究学习 教学策略 新课标背景下 语文教学理念 新课程标准 
遵循“自然语文”教学理念,提升儿童写作能力
《作文成功之路》2022年第47期56-58,共3页蒋晴姣 
“自然语文”这一教学理念能突破教对儿童写作能力的限制,引导儿童进入更真实、更本真的写作表达状态。教师要深刻领会“自然语文”的内涵,并将其渗透于写作教学的方方面面,从教学氛围、教学方式、教学情境、教学活动及教学反馈等多个...
关键词：教学反馈 写作表达 教学情境 写作教学 教学理念 教学氛围 教学活动 教学方式 
重文写白,化意为字——试论新语文教学理念下读写结合的创新发展
《学苑教育》2022年第32期74-76,共3页杨桂玲 
随着生本教育的不断发展,小学语文读写结合要在生本原则的基础上,强化阅读能力和写作能力的发展和提升。文章探究新语文教学理念下读写结合的创新路径,从重文写白、化意为字、真实个性和文字素养四个维度入手探究小学语文教育教学回归...
关键词：小学语文 读写结合 新语文教学理念 创新思路 
“同学·同享·同生”:走向“三同”语文生活被引量：1
《小学语文教学》2022年第33期14-15,共2页郁伟 
一、问题缘起1.向师而行:从“言意共生”学语文中汲取精华自从加入江苏省小学语文名师工作室,成为姜树华老师团队的1/15,第一次全面走近“言意共生”语文教学理念,面对姜老师的理论与实践研究成果,我欣喜不已。“让学生往来于‘言’与...
关键词：名师工作室 学语文 语文课堂 言意共生 语文生活 语文教学理念 老师 双向通道 
打造“三同”语文课堂,提升学生核心素养
《小学语文教学》2022年第33期24-25,共2页郁伟 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)中对学生主体地位的认可与强调,是对教师改进语文教学方式、发展语文教学理念、产生“与时俱进”教学观的重要指导。可以使学生在基础教育阶段得到有序、有效、全面和充...
关键词：学生核心素养 语文课堂 学生主体地位 教学原则 基础教育阶段 语文教学理念 教学观 语文教学方式 
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