高中生数学阅读现状调查研究与思考  

作　　者：杨丙振 

机构地区：[1]安徽省界首第一中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2022年第11期61-64,共4页

基　　金：安徽省阜阳市教育科学规划2022年度立项课题“基于阅读能力培养的高中数学课堂教学的实践研究”(课题编号:FJK22015)阶段性成果之一.

摘　　要：《普通高中数学课程标准》(2020年修订版)指出数学教育的“三会”目标:会用数学眼光观察世界,会用数学思维思考世界,会用数学语言表达世界,“三会”目标的提出凸显了数学阅读的重要性.而实际上,课堂教学中教师往往重视思维能力、运算能力、表达能力的训练,而忽略数学阅读能力的培养.大多数数学教师认为“阅读”是语文、英语等学科的事,数学只要教会学生解题就行了.学生也不会主动去阅读数学书籍,因为这类书籍不是那么有趣,难以吸引学生的注意力.

关 键 词：数学思维 三会 思维能力 阅读的重要性 高中生数学 数学眼光 研究与思考 阅读数学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]