如何让概念的呈现 更富有逻罗辑--基于九上“一元二次方程”起始课的思考  

作　　者：王伟 陈有利 

机构地区：[1]重庆市壁山中学校,402760

出　　处：《中小学数学（初中版）》2022年第12期4-6,共3页

摘　　要：笔者认为,无论概念的背景呈现、概念的探究还是概念的表述都应展现富有逻辑的弹性,有逻辑的概念才有活力,才能吸引学生,才能表达出数学的本质.为此笔者对人教版《一元二次方程》(第1课时)在数学课堂教学和教材处理概念的方法、过程与表述产生了一些困惑,并提出改进方法和对教材的建议,不当之处,敬请批评指正.

关 键 词：起始课 一元二次方程 批评指正 教材处理 数学的本质 数学课堂教学 《一元二次方程》 人教版 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]