高中语文单元视域下的群文教学设计——以《促织》《变形记》群文教学为例  

作　　者：周刚[1] 李巧云 

机构地区：[1]北京师范大学台州附属高级中学 [2]浙江省台州市新桥中学

出　　处：《语文教学与研究》2022年第23期73-75,共3页

基　　金：浙江省2019年教科规划重点课题“新课标指引下高中语文教学方式的变革探索”(课题编号:SB2021077);台州市2022年教科规划课题“统编版高中语文教材活动类单元设计的策略研究”(课题编号:TG22007)阶段性成果。

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》凸显了学科核心素养培育的教学目标,引发了传统教学设计的变革,教学设计从设计一个知识点或课时转变为设计一个大单元。群文教学则有助于弥补传统教学设计中知识点分散与割裂的缺点,更好地整合学科内外的知识,立足单元的群文教学设计可以创建有语言建构、有思维发展、有人文温度的语文课堂。

关 键 词：群文教学 语文课堂 《促织》 语言建构 《变形记》 整合学科 核心素养培育 传统教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]