围绕“学科素养”的同课异构  

作　　者：姜明昕 何引芬 

机构地区：[1]上海市川沙中学 [2]上海市建平中学

出　　处：《中学历史教学》2022年第12期51-53,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：新课标与新教材投入使用以来,其整体性的指导与大时序框架的内容使一线教师逐步意识到了突破单课时思维、把握宏观、落实素养的历史教育大势。基于此,2021年12月,上海市浦东新区的两位老师在区学科教研室指导下,依托“双新”背景,以部编《中外历史纲要(上)》《从隋唐盛世到五代十国》一课为锚点,进行了同课异构,就如何落实学科素养、如何整合教材内容、如何展开紧扣教学立意的教学实践进行了风格迥异的尝试。

关 键 词：同课异构 学科素养 整合教材 一线教师 教学立意 中外历史 新教材 新课标 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]