谈音乐欣赏教学的引导策略  

作　　者：赵渊 周一佳 

机构地区：[1]浙江省衢州市兴华中学 [2]浙江省衢州市实验学校教育集团锦溪校区

出　　处：《中小学音乐教育》2023年第1期37-38,共2页The Education of Music

摘　　要：音乐课程标准指出:“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成,对于丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。”日本著名音乐教育家高萩保治提出过音乐教育的两个观点:一要培养积极的“主动的音乐性”;二要培养“音乐的感受性”。音乐欣赏教学就是完成这一目标的有效途径。因此培养学生拥有“听音乐的耳朵”,是更为实效性的教学目标,应帮助学生学会选择音乐、学会聆听音乐,成为喜欢音乐、享受音乐的人。笔者结合自身的教学实践和外出观摩学习的体会,粗略谈谈音乐欣赏课堂教学中的引导策略。

关 键 词：音乐欣赏教学 引导策略 感受与鉴赏 音乐课程标准 音乐感受能力 音乐教育家 鉴赏能力 音乐的耳朵 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]