丰富积累 发展语言  

作　　者：徐晓凡 

机构地区：[1]江苏连云港市塔山中心小学

出　　处：《小学语文教学》2022年第35期64-65,共2页

摘　　要：丰富词汇,增加语言积累,是提升学生语言学习与运用能力的最佳路径。有学者在对中高年级学生的习作样本分析调查中发现:高水平的习作具有一个共同的特征,那就是词汇的使用量超过200多个,而中下等水平的习作,运用的词汇往往只有100个左右。小学阶段是学生语言发展的最佳时期,因此,在阅读与习作教学中,加强学生的语言积累,丰富他们的语言经验,应成为我们每个语文教师探究和实践的重要话题。

关 键 词：语言积累 最佳路径 样本分析 丰富积累 语文教师 习作 小学阶段 丰富词汇 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]