高中数学与人工智能交叉融合的教学案例研究  

作　　者：赵亮[1] 刘美丽 

机构地区：[1]北京师范大学数学科学学院,100875 [2]河南济源高级中学,459000

出　　处：《数学通报》2022年第11期6-8,共3页Journal of Mathematics（China）

基　　金：2020年河南省基础教育教学研究课题“高中数学探究与发现模块的教学策略研究”(课题编号:JCJYC00814)的研究成果。

摘　　要：1研究背景国务院2017年印发的《新一代人工智能发展规划》(国发(2017)35号)指出,应重视人工智能与数学等学科专业教育的交叉融合,在中小学阶段设置人工智能相关课程.《普通高中数学课程标准(2017年版)》[1](以下简称《课程标准》)在描述课程性质时提到,数学的应用已渗透到现代社会及人们日常生活的各个方面.随着现代科学技术特别是计算机科学、人工智能的迅猛发展,数学的研究领域与应用领域得到极大拓展.

关 键 词：中小学阶段 高中数学 教学案例研究 人工智能 《课程标准》 计算机科学 交叉融合 课程性质 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434