批判思维与论证阅读——《愚公移山》的改进教学  

作　　者：吴小梅 

机构地区：[1]淮南第二十六中学,安徽淮南232036

出　　处：《中学语文教学参考》2022年第36期71-73,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：文学作品是理性思维和感性思维交互作用的产物。但是,在文学作品教学中,教师往往将教学的着力点集中于作品的情感主旨方面,对作品的理性思维则缺乏关注甚至视而不见。这突出表现为教师在教学中通过精心设计的问题将学生的思维方向或显或隐地引向文章的主旨,而对隐含在主旨背后的作者看待问题的思维方式缺乏相应设计。

关 键 词：《愚公移山》 批判思维 文学作品教学 感性思维 理性思维 改进教学 学生的思维 交互作用 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]