高中思政学科教学的有效方法探索  

作　　者：史功伟[1] 

机构地区：[1]江苏省溧阳市南渡高级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2022年第12期78-80,共3页

基　　金：华夏课题2022年度立项《小组合作学习模式在高中政治教学中的运用》(立项批准号:HXJKY3040)的课题成果。

摘　　要：思想政治包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为,注重学生的上层建筑培养,对学生进行精神层面的引导和教育。例如,在案例学习中,学生能够感受到主人公的喜怒哀乐,并且在这个过程中生成自己独特的体验。这样,人性化的文本价值就能够得到体现。但是,在思政课堂教学中,由于时间原因以及学生自身的个性特点,大多数学生难以真正体会到案例中主人公的情感和当时的场景,以及行为的动机等,导致教学效率较低。所以,笔者认为高中思政课堂应该以教师转变教学观念为前提,在情境中激发学生进行体验与感受。

关 键 词：道德认识 思政课堂 转变教学观念 道德行为 文本价值 案例学习 教学效率 道德情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]