“思维建模”在同分异构体书写和数目判断中的运用  

作　　者：杨素芬 

机构地区：[1]深圳市新安中学(集团)高中部

出　　处：《广东教育（高中版）》2023年第1期66-67,共2页

摘　　要：考纲要求了解有机化合物的同分异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体。同分异构体的考查,一直是高考的热点,但是很多学生出现答不全、答错。下面介绍几种同分异构体的书写方法,让学生做到临场不乱,顺利作答。一、思维方法1.降碳法主链降碳法适宜C7H16等烷烃同分异构体的分析,书写遵循的原则是:主链由长到短,支链由整到散,位置由心到边,排布邻间对,书写时要注意思维的有序性和对称技巧。而烯烃和炔烃的同分异构体就是在烷烃各种同分异构体的基础上添加双键和叁键。对于大家习惯用定一移一法的烷烃二取代物的同分异构体分析,用降碳法更快速。

关 键 词：思维建模 同分异构现象 同分异构体 有机化合物 取代物 书写方法 思维方法 考纲要求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]