取代物

作品数：158被引量：137H指数：5
导出分析报告
相关领域：理学更多>>
相关作者：刘勇刘红超朱文良倪友明刘中民更多>>
相关机构：中国科学院中国石油化工股份有限公司中国石油化工集团公司东北师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家自然科学基金中国科学院知识创新工程国家重点基础研究发展计划黑龙江省自然科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
双子季铵盐缓蚀剂的合成及缓蚀性能研究
《山东化工》2024年第10期31-33,36,共4页胡昭朝 张勇 
以特定胺和环氧氯丙烷反应,形成了二氯取代物,再通过与油酸二乙烯三胺咪唑啉发生反应,形成双季铵盐缓蚀剂。采用红外光谱扫描,通过特征峰的分析,验证合成产物确为目标产物;通过挂片失重实验,测试双子季铵盐缓蚀剂的缓蚀性能;通过SEM进...
关键词：双子季铵盐 二氯取代物 缓蚀性能 
有机物同分异构体数目的判断策略
《中学化学》2023年第4期30-31,共2页汪允跃 
一、等效氢法所谓等效氢是指在有机物分子中处于相同位置的氢原子。烃分子中有几种等效氢原子,其一取代物就有几种。判断一卤代烃、一元醇、一元醛、一元羧酸等同分异构体的数目时都可用等效氢法。例题1下列有机物的一氯代物有5种的是()。
关键词：有机物分子 一元羧酸 氢原子 一元醇 取代物 同分异构体 卤代烃 等效氢 
“思维建模”在同分异构体书写和数目判断中的运用
《广东教育（高中版）》2023年第1期66-67,共2页杨素芬 
考纲要求了解有机化合物的同分异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体。同分异构体的考查,一直是高考的热点,但是很多学生出现答不全、答错。下面介绍几种同分异构体的书写方法,让学生做到临场不乱,顺利作答。一、思维方法1.降碳...
关键词：思维建模 同分异构现象 同分异构体 有机化合物 取代物 书写方法 思维方法 考纲要求 
刻在植物基因里的“气质”——内源激素
《农药市场信息》2022年第19期67-68,共2页张金平 
四、细胞分裂素(CTK):助芽分化保鲜绿细胞分裂素是一类具有腺嘌岭环结构的植物激素。其共同特点是在腺嘌岭环的第6位置上有特定的取代物,它们的生理功能突出地表现在促进细胞分裂和诱导芽形成。
关键词：植物基因 细胞分裂素 取代物 内源激素 植物激素 生理功能 环结构 芽分化 
基于模型认知的同分异构体书写与数目判断
《中学化学》2021年第7期39-41,共3页石乾坤 
限定条件下同分异构体的书写与数目判断是高考选做题的必考题。考查形式是提供分子式或结构式、限定条件,由性质确定官能团的种类和碳骨架(核磁共振氢谱、一元取代物的个数等)进行同分异构体数目的判断和结构简式的书写。
关键词：结构简式 考查形式 取代物 碳骨架 同分异构体 限定条件 选做题 模型认知 
R-(+)-2-(4-羟基苯氧基)丙酸及其酯化物的合成工艺研究被引量：2
《浙江化工》2021年第1期9-11,14,共4页曾淼 徐剑锋 韦伟 沈冰良 
以D-乳酸甲酯和对苯二酚为原料,经过氯化、缩合和酯化合成R-(+)-2-(4-羟基苯氧基)丙酸及其酯化物,重点研究了缩合反应中杂质的形成原因及影响因素。
关键词：D-乳酸甲酯 对苯二酚 缩合 双取代物 
对苯环上一元取代只有一种的同分异构体的系统分析
《高中数理化》2020年第1期61-63,共3页程果 桂耀荣 范兵 
同分异构体的书写一直都是高考有机试题中的难点,含苯环的有机物同分异构体的书写更是高考中的常考题型.在平时做题甚至高考题中我们经常会遇到这样的问题:某有机物中苯环上一氯代物只有一种的同分异构体有多少种?此类问题主要是让学生...
关键词：同分异构体 取代物 高考题 有机试题 常考题型 系统分析 一元 苯环 
排除等位碳法确定有机二元取代物同分异构体
《科学咨询》2019年第23期63-63,共1页陆峰 
有机物同分异构体的书写和判断是高考有机化学中的一个高频考点,也是难点.在各种资料中已经有多种方法,如减碳法、等效氢法、插入法、捆绑法等,这些主要用来解决碳链异构和官能团异构问题,用于二元取代物同分异构体书写和判断的有:定位...
关键词：异构 书写 等位 同分异构 移动 碳法 组合法 
伪装者的魅力之争
《科学大观园》2019年第5期44-47,共4页
最美的昆虫杀手--兰花螳螂(Hymenopus coronatus),形似兰花花瓣的构造,色彩靓丽,且能随着花色的深浅调整自己身体的颜色,生活在马来西亚热带雨林中,靠其优雅芳容就能吸引其它昆虫靠近而获取食物,被称为世界上最美丽的螳螂。它虽姿色动人...
关键词：伪装 亚热带雨林 虫杀手 螳螂 取代物 兰花 花瓣 
苯及其多元取代物同分异构体种数的解析和教学启示
《化学教学》2018年第9期89-94,共6页雷范军 钟珊 王怀文 
广东省教育科学"十三五"规划2017年度课题"模型方法在普通高中化学教学中的应用研究(2017YQJK069)";全国教育科学"十三五"规划2018年度教育部重点课题"模型认识在普通高中化学教学中的应用研究"(DHA180440)的研究成果之一
基于高中学生发展核心素养视角,解析2017年高考题中有关同分异构体数目及其符合条件的结构简式书写问题,探究真实问题情境下苯及其多元取代物的主要特征、构成要素及其相互关系,建立认知模型解释、揭示同分异构体种数的本质和规律。高...
关键词：苯及其多元取代物 同分异构体 认知模型 教学启示 
全选清除导出
共16页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部