基于高阶思维培养的“金属的性质”复习  

作　　者：高涛[1] 蒋蓓蓓 

机构地区：[1]蚌埠第二中学,安徽蚌埠233000

出　　处：《中学化学教学参考》2022年第24期85-86,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

摘　　要：一、学情分析近几年高考化学经常考查陌生元素化合物性质及其应用,以考查学生运用元素性质解决问题的发散思维、归纳思维和信息整合高阶思维能力为重点。对于大多局限于背化学方程式的学生来说,解决问题的整合能力明显欠缺。教师进行元素及其化合物的复习,课堂容量大、占用时间多,而实际的教学效果不太理想,这就要求教师在平时的教学中应该多注重学生学习方法的引导和思维应用的训练,帮助学生通过深度学习建立思维导图、掌握知识规律,培养学生的高阶思维能力。

关 键 词：高阶思维能力 归纳思维 高考化学 学情分析 深度学习 元素化合物 化学方程式 思维导图 

分 类 号：G632.479[文化科学—教育学]