高涛

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"离子平衡图像题"专题复习教学被引量:1
《中学化学教学参考》2024年第17期67-69,共3页高涛 高建伟 
安徽省教育信息技术研究课题“基于智慧课堂模式下测与练一体化发展学生高阶思维教学实践研究”(项目编号:AH2023068)阶段性研究成果。
研究2020-2022年高考化学真题,不论是题型的设计,还是其解题方法,越来越重视对学生思维能力的测评,彰显培养学生学科核心素养考查的特征.应用智慧课堂优势,通过探析"水溶液中离子平衡"进行高考专题复习,实现"离子平衡图像题"解题思维模...
关键词:高考真题 教学设计 思维能力 复习策略 
“从海带中提取碘”项目式教学
《中学化学教学参考》2024年第2期31-33,共3页高涛 胡婷婷 
化学知识的学习和能力的培养过程应该看成是学生主动参加实践的活动,在真实的问题情境驱动下进行知识的探究与能力的发展.以探究"海带提碘"工艺流程为任务驱动,引导学生通过自主探究学习,了解科学探究的过程,形成思维模型,发展学生化学...
关键词:项目式学习 海带提碘 教学实践 核心素养 
指向核心素养培养的实验探究课教学——以“探究NaHCO_(3)性质异常”为例被引量:2
《实验教学与仪器》2023年第8期25-27,共3页高涛 
化学知识的学习应该是学生主动实验实践的构建活动,在实际实验问题情境驱动下进行知识的探究和应用学习。“探究NaHCO_(3)性质异常”是由学生的一道习题而引出的问题情境,充分利用智慧课堂的优势,引导学生通过自主探究实验真相,了解科...
关键词:高中化学 实验探究 核心素养 教学实践 碳酸氢钠 
基于高阶思维培养的“金属的性质”复习
《中学化学教学参考》2022年第24期85-86,共2页高涛 蒋蓓蓓 
一、学情分析近几年高考化学经常考查陌生元素化合物性质及其应用,以考查学生运用元素性质解决问题的发散思维、归纳思维和信息整合高阶思维能力为重点。对于大多局限于背化学方程式的学生来说,解决问题的整合能力明显欠缺。教师进行元...
关键词:高阶思维能力 归纳思维 高考化学 学情分析 深度学习 元素化合物 化学方程式 思维导图 
“探究放热反应速率变化的异常”实验教学
《中学化学教学参考》2022年第16期64-65,共2页高涛 
根据“反应物浓度小,反应速率慢”的规律,随着反应的进行,反应物不断消耗,反应速率应该是逐渐减小的,然而实际的结果真是这样吗?本实验教学以此问题情境为切入点,引导学生通过课堂上的实验探究,进行影响反应速率因素探究的深度教学。
关键词:深度教学 反应速率 反应物浓度 实验教学 速率变化 问题情境 因素探究 放热反应 
几例pH试纸上的微型实验被引量:1
《中学化学教学参考》2014年第9期53-53,共1页高涛 
滤纸本身具有毛细特质,颜色纯白,在滤纸上进行化学实验已经成为微型化学实验研究的热点。pH试纸质地与滤纸相似,在一些趣味实验和微型实验中完全可以替代滤纸,而且能及时呈现出反应进程中体系酸碱性的变化。因此,笔者以pH试纸为载...
关键词:微型实验 PH试纸 微型化学实验 趣味实验 滤纸 酸碱性 相似 
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