立足现实生活打破学科界限——以二年级《跨学科主题学习:小小消防员》为例  

作　　者：许红艳 庞燕[2] 

机构地区：[1]江苏省张家港市乘航小学,215617 [2]江苏省张家港市实验小学,215600

出　　处：《中国学校体育》2022年第10期17-18,共2页

摘　　要：一、案例背景《义务教育体育与健康新课程标准(2022年版)》提出了跨学科主题学习。跨学科主题学习明确立足于学生的核心素养,结合课程的目标体系,打破学科界限,加强学科间的相互联系,将不同的学科内容有机融合,实施课程的实践性研究。跨学科主题学习倡导立足于学生现实生活需求,注重创设真实问题情境,通过运用游戏、活动、实验等方式,加强课程内容与学生经验、社会生活的联系,培养学生在真实情境中综合运用知识和解决问题的能力。

关 键 词：主题学习 核心素养 真实情境 学科界限 案例背景 解决问题的能力 消防员 义务教育 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]