“三联动”助推小学“体育俱乐部制”教学实施  

作　　者：胡涛波 钟恒炳(整理) 

机构地区：[1]浙江省余姚市肖东第一小学,315400 [2]浙江省慈溪市庵东镇东二小学,315300

出　　处：《中国学校体育》2022年第10期73-74,共2页

摘　　要：“体育俱乐部制”教学,即全校在同时段的一节课堂中开设各类体育项目,学生可根据自身条件与兴趣爱好自由选项上课,不受教学内容、教学进度的限制。每个项目给予一定学分或评价机制,对丰富教学资源、促进师生共同成长有着积极作用。一、师生齐动,聚力实施“体育俱乐部制”教学的开展,一方面可以发挥教师的个人专业特长,使学校利用现有的师资储备。

关 键 词：教学实施 评价机制 体育俱乐部制 专业特长 体育项目 学分 教学内容 教学进度 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]