浅论高中写作教学中“少教多学”的策略  

作　　者：魏良叶 

机构地区：[1]江苏省新沂市第三中学

出　　处：《作文成功之路》2022年第41期44-46,共3页A Successful Way to Compositions

摘　　要：在高中语文教学中将“少教多学”教学思想与写作教学相整合,可有效打破传统教学模式的局限,丰富学生的学习体验,提高学生参与课堂教学的热情;并且,在这一过程中,学生可以对所学内容产生更加深刻的思考,形成更加丰富的情感体悟。如此一来,其写出的文章质量会更高,更有生命力。所以在课堂上,教师应落实以人为本的教学准则,能够适当地放手,鼓励学生自主学习,主动探究,在“少教多学”教学理念下,深化学生对写作的认识,提高教学效率。

关 键 词：少教多学 文章质量 高中语文教学 主动探究 情感体悟 参与课堂教学 写作教学 以人为本 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]