浅谈课文朗读教学的有效策略  

作　　者：田海燕 

机构地区：[1]江苏省扬州市三元桥小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2023年第1期26-27,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：朗读课文是小学语文教学中最基础的训练要求,承载着最重要的语文课程学习任务与目标。朗读在教学中占有如此重要的位置,有的教师却认为学生学会识字后,就能够自主阅读课文,读着读着,也就会朗读了。换言之,教师对学生的朗读处于放任自流的状态,缺失必要的指导与训练,这对学生朗读能力形成与朗读水平提高都极其不利。

关 键 词：朗读水平 朗读能力 有效策略 阅读课文 朗读课文 语文课程 课文朗读 指导与训练 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]