课文朗读

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朗读,让语文教学更有生命力
《湖北画报(下半月)》2024年第12期182-184,共3页曾文苏 
2023年江西省职业教育教学改革研究省级课题“互文性理论在师范生教学能力培养中的应用研究--以‘小学语文综合实践活动’课程为例”(课题编号:JXJG-23-107-4)。
朗读在语文课程中的基础教育阶段具有重要地位。目前,在大多数一线语文课堂中,学生朗读的机会越来越少,教师更多地会要求学生进行文本鉴赏而非课文朗读。因此,在一些教师看来,语文课堂中“语文味”的淡化,其原因是缺少朗朗读书声。基于...
关键词：义务教育阶段 语文教学 语文课程 语文味 课文朗读 基础教育阶段 读书声 课程目标 
探幽寻径:小学语文写景课文朗读教学思路
《天津教育》2024年第36期146-148,共3页胡玉芳 
朗读作为阅读的一种重要方式,是深化学生对朗读文本的理解,发展学生语感的有效手段。教师在小学语文写景课文朗读教学指导中,需为学生提供优质的学习条件,促进语文课程朗读教学效果的提升,全面掌握学生朗读情况,优化课程教学方案,确保...
关键词：小学语文 朗读教学 朗读技巧 课文朗读 学生语感 语文课程 教学指导 教学思路 
凝聚团结奋进的磅礴力量——卓尼县铸牢中华民族共同体意识工作综述
《甘肃教育》2024年第18期6-9,共4页卢七主曼 
“请同学们一起朗读今天要学习的课文……”语文课上,卓尼县柳林中学的教师正带领学生学习新课文,伴随着悠扬的导入音乐,教师借助信息技术教学手段引导学生朗读,针对学生的课文朗读情况,及时给予点评。当前,在卓尼县,学校师生都能够熟...
关键词：教学设备 信息技术教学 国家通用语言文字 卓尼县 工作综述 课文朗读 新课文 学生朗读 
培养语感能力 提升语文素养
《山西教育（教学版）》2024年第3期45-46,共2页邓良有 
语感是语言能力和语文要素的基础。课程标准强调,要让学生具备个性化解读文本的能力,不断丰富语言积累,形成良好的语感素质。因此,在语文课堂教学中,教师应该培养学生敏锐的语感能力,使学生具备读得懂、听得明、说得清、写得出的语文基...
关键词：语言表达能力 语感能力 语言运用 基本素质 语文课堂教学 课文朗读 个性化解读 课程标准 
由“书不读熟不开讲”说开去
《小学语文教师》2024年第3期81-82,共2页鲍九斤 
近期,笔者观摩了多节不同年段的第一课时教学,发现课堂存在很多问题:一是教学流程大同小异,都是先提出读书任务,然后集中认读生字新词,接着概括课文大意,最后指导写字。二是基本没有检查学生课文朗读是否正确、流利,大多是从文中抽取几...
关键词：精读课文 认读 读熟 教学流程 开讲 课文朗读 课堂 观摩 
立足课堂提高小学生朗读能力的策略分析
《电脑迷》2023年第23期79-81,共3页王微 
朗读是语文教学的目标之一,也是培养学生形成的一种语言能力、学习语言的一种基本方法。教师在学生的朗读训练中经常会要求学生“有感情地朗读课文”,但基于多种原因“有感情朗读课文”的现状并不令人满意,对此教师应该在提升自身专业...
关键词：课文朗读 小学生 语文教学 
情景模拟在小学语文教学中的运用研究
《进展》2023年第22期90-93,共4页向波 
本文以课文朗读、阅读教学、口语交际和写作教学为例,探讨了情景模拟在小学语文教学中的运用,以及其对提高教学质量和效果的作用。本文首先分析了情景模拟的概念和特点,然后从三个方面阐述了情景模拟在小学语文教学中的优势和应用,即:...
关键词：小学语文教师 突破教学难点 学习动力 小学语文教学中 情景模拟 知识和技能 口语交际 课文朗读 
初中英语阅读教学存在的问题及策略
《传奇故事》2023年第40期19-20,共2页安国珍 
学生在小学阶段英语学习主要是进行一些简单的单词认读以及一些简单句式的学习。而到了初中阶段,学生要进行高级词汇的学习在句式上也要进行语法的学习,除此之外,还要进行充分的英语阅读。这里的阅读不仅仅是单纯的课文朗读,而是要考验...
关键词：初中英语阅读教学 高级词汇 课文朗读 问题及策略 英语阅读 小学阶段 学生的阅读 初中阶段 
课文朗读指导的有效着力点
《语文世界（上旬刊）》2023年第10期32-32,共1页谢芮 
朗读从形式上看主要是学生开口把文本文字转换为声音表达出来,实际上离不开教师对朗读知识与技巧的点拨。教师对朗读的指导,能够让学生不仅知道一篇课文该怎样读,而且明确为什么要这样读出来,这就是教师指导学生朗读课文的着力点。
关键词：教师指导 文字转换 朗读课文 课文朗读 着力点 读出来 怎样读 
红纸鹤
《北方文学》2023年第24期42-43,共2页金玉丽 
中午放学的铃声响了,王老师还在叮瞩:吃完饭大家赶紧回班级,摆好桌椅,练习课文朗读。下午的公开课,任何人都不能出错!市里领导第一次来我班听课,这关系到全校荣誉,都记住了吗?记——住——啦!看着门口走过的人流,大家的心早已飞到教室...
关键词：公开课 课文朗读 班级 
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