物理分组实验教学现状及对策  

作　　者：李钦茂 

机构地区：[1]五华县华东中学

出　　处：《师道（教研）》2023年第1期132-132,共1页

摘　　要：一、分组实验教学现状(1)实验场面混乱学生出于好奇在实验室里随便摆弄器材,擅自动手安装,更有一些学生交头接耳,议论纷纷,整个实验课堂混乱不(2)学生分组随意有些实验课根据座号分组,没有考虑学生个性、特长及动手操作能力等,具有很大的随机性;有些纵然考虑了学生的搭配,却没有给组内的学生以明确的分工与任务,造成实验时学优生唱主角,学困生做观众的局面。

关 键 词：实验课堂 学生分组 分组实验教学 学生个性 学困生 学优生 动手操作能力 随机性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]