系统性变革背景下教研系统面临的挑战与应对  

作　　者：朱传世[1] 赵爱华 

机构地区：[1]北京教育科学研究院 [2]湖南省临澧县实验小学

出　　处：《中国教师》2023年第2期21-26,共6页Teacher’s Journal

摘　　要：2017年和2022年,教育部分别印发了新修订的普通高中、义务教育课程方案和课程标准,标志着我国基础教育课程改革进入新阶段。新课程需要新教学,新教学呼唤新教研。面对课程改革的新任务,各级教研工作必须加快转型升级,以新教研姿态实现对新课程的专业支持,从而为培养有理想、有本领、有担当的时代新人提供教研智力支撑。新课程在课程目标、教学内容、学业质量、学生评价等方面的新要求,必然导致教与学产生一系列新变化。在此背景下,教研如何进一步适应课程改革、教育教学实践、教师专业发展的需要,成为亟待解决的重要命题。本期专题聚焦新课程背景下教研观念、教研内容、教研方式的转变,以期总结、凝练教研转型的典型经验和优秀成果,以点带面,发挥示范引领和辐射带动作用。

关 键 词：教育教学实践 义务教育课程 时代新人 教研工作 教师专业发展 新课程 学业质量 以点带面 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]