《义务教育化学课程标准(2022年版)》研读体会  

作　　者：缪徐[1] 唐李铭 

机构地区：[1]苏州高新区实验初级中学,江苏苏州215011 [2]苏州市教育科学研究院,江苏苏州215011

出　　处：《中学化学教学参考》2023年第1期13-16,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划一般课题“‘双减’背景下素养式化学教学方式变革的课例研究”(课题编号:E-c/2021/44)研究成果之一。

摘　　要：在研读《义务教育化学课程标准(2022年版)》的过程中,要展开课程目标、素养内涵等多个维度的对比,通过对比温故知新;要对大概念、单元教学等难点问题做攻克式的研读,通过难点攻克消除模糊认识;此外,还要在课堂教学中开展实践探索,通过实践反思把握义务教育化学课程标准的精髓。

关 键 词：义务教育 化学课程标准 研读 大概念 单元教学 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]