提升“第七感”,做与幼儿有效互动的教师  

作　　者：张永英[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《教育家》2023年第3期14-16,共3页Educator

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“学前教育专业实践教学情境判断测验编制和应用研究”的研究成果之一,课题批准号DIA220387。

摘　　要：2022年2月教育部出台了《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)。《评估指南》为切实扭转原有保教质量评估中“重结果轻过程、重硬件轻内涵、重他评轻自评”等倾向而发布,倡导坚持科学评估,为幼儿园保教质量提升保驾护航,促进幼儿园安全优质发展。如何科学评估?《评估指南》中有几个关键概念:“注重过程评估”“强化自我评估”“聚焦班级观察”,这和要扭转的不良倾向的相关表现几乎是一一对应的。

关 键 词：有效互动 教育质量评估 保教质量 自我评估 评估指南 过程评估 幼儿园安全 幼儿园保育 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]