研读课后习题,优化作业设计  

作　　者：赖丽珍 

机构地区：[1]浙江龙游县教育局教研室

出　　处：《小学语文教学》2023年第7期69-70,共2页

摘　　要：课堂教学应基于教学目标,实现教学内容、教学过程、教学检测的一致性。但在实际教学中,老师们经常会遇到这样的问题:有时会孤立地看待学习内容,设计散点式的作业,导致整个教学碎片化。其中主要原因就是作业与教学没有有机融合,教学主线与作业割裂开来,既影响了教学的完整性和连贯性,也不利于学生从作业中体会知识间的关联和应用。那么,如何让作业与教学融为一体,让作业成为教学不可或缺的环节呢?

关 键 词：教学主线 课后习题 教学检测 课堂教学 优化作业设计 教学内容 实际教学 教学目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]