数学问题生活化的小学数学课堂教学研究  

作　　者：赵文霞 

机构地区：[1]甘肃省天水市建设路第二小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2023年第1期50-51,共2页

摘　　要：小学数学教材中有很多知识点与我们的生活联系相当密切,可以说大部分知识都是以学生生活为基础开展教学活动。纵观小学生的认知能力与思维发展实际情况,学生知识结构还有待完善,其学习的过程中更多依赖于生活中最直接的经验。因此,在小学数学教学中,教师可以基于学生对数学学科的认知,基于学生生活经验与认知基础开展生活化教学活动,通过生活化问题引导学生构建与积累生活经验,凸显生活经验的价值与作用,让学生全面了解所学的知识,逐步健全知识结构。为此,笔者对小学数学问题生活化的优势进行了分析,并提出相应的教学策略。

关 键 词：小学数学教材 生活化教学 数学问题生活化 学生生活经验 教学策略 学生知识结构 认知基础 数学学科 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]