数学问题生活化

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数学问题生活化的小学数学课堂教学研究被引量：1
《山西教育（教学版）》2023年第1期50-51,共2页赵文霞 
小学数学教材中有很多知识点与我们的生活联系相当密切,可以说大部分知识都是以学生生活为基础开展教学活动。纵观小学生的认知能力与思维发展实际情况,学生知识结构还有待完善,其学习的过程中更多依赖于生活中最直接的经验。因此,在小...
关键词：小学数学教材 生活化教学 数学问题生活化 学生生活经验 教学策略 学生知识结构 认知基础 数学学科 
数学问题生活化在高中数学教学中的运用
《中华活页文选（高中版）》2022年第11期96-98,共3页邱娟 
数学是高中阶段的重要科目,高中数学教师在开展教学活动的时候应该围绕着学生的学情特点和学习基础来构建合理化的教学体系。高中阶段讲解的很多知识相对基础,学生在实际生活中也能够见到,很多生活实践也需要用到高中讲解的知识,所以教...
关键词：数学问题 生活化教学 高中数学 
数学教学中的问题意识培育路径
《教育家》2021年第40期66-66,共1页毕运 
数学问题源于生活,源于人们了解自然、认识自然的科技活动。小学数学教学的目标不仅是解决一个或几个问题,而是立足儿童认知规律,让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程。这就要求教师在数学教学活动设计中以学生...
关键词：数学问题生活化 主题图 培育路径 
生活与数学互联 评价与教学相融
《高中数学教与学》2021年第6期7-9,48,共4页周鑫森 
数学源自实践."数学问题生活化"这个观念正在被越来越多的教师所接受.在日常教学中,教师精心挑选情境,让课堂教学注入活力;学生则在接轨生活认知的基础上,逐步形成学科核心能力.从考核评价看,当今数学教学正在通过相关例题、习题和考题...
关键词：日常教学 学科核心能力 数学教学 课堂教学 注入活力 考核评价 生活与数学 数学问题生活化 
如何让小学数学课堂充满生活气息
《传奇故事》2021年第15期39-40,共2页李艳莹 
目前,随着我国新课程教学改革的逐步实施,我们的教学工作改变了很多,教学新观念被老师慢慢适应。我国《数学课程标准》中明确指出:“教师要让学生从熟悉的,十分感兴趣的现实生活中去挖掘数学题材,将生活的经验数学化,从抽象的数学现象...
关键词：新课程教学改革 联系生活实际 教学新观念 小学数学课堂 数学现象 体验数学 小学数学教学 数学问题生活化 
数学问题生活化的小学数学课堂教学
《环球慈善》2021年第2期273-273,共1页宋占丽 
在数学教学中,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,把数学问题生活化,体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,增强学生对数学知识的应用意识,加强学习数学的目的性,增强数学学习的趣味和数学课堂的生活化。
关键词：小学数学 课堂教学 应用意识 
生活经验数学化数学问题生活化——浅谈数学教学与生活之融合
《明日》2021年第8期0281-0281,共1页张欣 
让学生学好数学,须引导学生联系生活实际,把数学知识应用于实际。把生活经验数学化,数学问题生活化,把社会生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂中,使学生感受到数学与现实生活的联系,从而激发学生学习数学的兴趣,使他们学会用数学的...
关键词：新课程 小学数学教学 生活 融合 
陶行知思想培养学生数学素养
《教育》2020年第43期39-39,共1页章其江 
陶行知先生的“生活即教育”思想告诉我们教学过程要从学生的生活经验和已有的知识技能出发,联系实际教学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想,让学生充分体会数学就在身边,体验数学独特...
关键词：陶行知思想 生活即教育 体验式教学模式 体验数学 数学问题生活化 学生数学素养 源于生活 联系实际教学 
浅探问题生活化在高中数学教学中的运用
《课堂内外（教师版）（中等教育）》2020年第9期62-62,共1页曾亮霞 
新课程标准要求学生学会运用数学知识去解决生活问题,并且分析具体现象,加以整理,最终总结出规律,这也就是将数学实际问题生活化。本文就讨论了将高中数学教学中的数学问题生活化的几点策略。
关键词：高中数学 数学教学 数学问题生活化 
数学问题生活化在农村小学数学教学的探究
《试题与研究（教学论坛）》2020年第17期21-21,共1页潘金凤 
随着新课改在小学教学中的深入发展,素质教育 的教学理念逐渐被广大小学教师所接纳认可,而在传统的农村 数学教学中,存在着教学内容枯燥、教学方式单一刻板的问题,这些问题一定程度上是由于数学课堂教学脱离生活化严重所 引起的,因此,...
关键词：数学问题 农村小学 课堂教学 生活化 方针策略 
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