融入数学史的小学数学教学策略  

作　　者：黎力 

机构地区：[1]咸宁市嘉鱼县实验小学

出　　处：《湖北教育》2023年第5期43-44,共2页

摘　　要：将数学史料融入小学数学教学中,引导学生回望数学发展的历程、梳理知识发展的脉络、了解数学思想的走向符合课程标准要求和教材编写意图,有利于学生以发展的眼光认识数学、学习数学、理解数学,形成数学核心素养。

关 键 词：数学核心素养 课程标准要求 梳理知识 发展的眼光 理解数学 小学数学教学 认识数学 数学史料 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]