教学评一体化的高中化学教学——以“化学能转化为电能”为例  

作　　者：程毕凤 李秀华[1] 胡志刚[1] 

机构地区：[1]福建师范大学化学与材料学院,350107

出　　处：《中学化学》2023年第2期6-8,共3页

摘　　要：《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》要求化学教学要围绕“教学评”一体化,强调了教师教学目标、学生学习目标及评价目标的一致性。以化学学科核心素养和学业质量水平为抓手来确定评价目标。在教学过程中应注重“教学评”一体化,基于“学习任务”开展“素养为本”的教学。本文以“教学评”一体化为抓手,以“化学反应与能量变化”第三单元“化学能转化为电能”(苏教版必修二新教材)的教学为例进行探讨,其中具体的“学习任务”是整体教学设计中最为关键的步骤,引导学生通过完成学习任务来获取知识,培养化学观,提高科学探究能力和社会责任意识(如图1所示)。

关 键 词：高中化学教学 社会责任意识 化学学科核心素养 化学能转化为电能 学业质量 整体教学设计 学生学习目标 新教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]